12月12日上午，郑州大学博士生导师张素凤教授在逸夫楼310作题为“读《说文解字》要弄清楚的几个问题”的学术讲座。讲座由男同网 雷励教授主持，中文系教师及25级中国语言文学专业的研究生参加。

讲座伊始，张素凤以“许慎缘何如此解释‘一’”为切入点，对《说文解字》的成书背景与著述目的展开解读。她指出，该书的编纂既是应对当时文字说解与使用淆乱的现象，也与古文经学派与今文经学派的学术论争密切相关。许慎立足于小篆系统解析汉字，旨在服务于经典阅读与政治教化。例如，《说文解字》中对“一”“二”“三”的阐释，并非仅停留于数字表面，而是呼应了当时哲学典籍中的核心概念，体现出其解字背后深远的经世意图。

讲座中，张素凤进一步阐述了《说文解字》540个部首的设立与排列逻辑，指出其排序遵循“万物生于一，毕终于亥”的哲学观念，折射出古人的思考方式。她还系统梳理了该书释义体系中的“本义”“造意”“声训”等重要概念，加深了听众对许慎解字方法的理解。

张素凤特别强调，《说文解字》不仅是中国文字学的经典之作，更是一座蕴含古代社会、历史、文化信息的宝库。书中保存的小篆字形，为甲骨文、金文等古文字的考释搭建了桥梁，使得甲骨文被发现后在短期内大部分得以成功破译。

互动环节中，师生围绕“小学汉字教学中文字知识的启蒙时机”展开热烈讨论。张素凤指出，教师唯有自身理解透彻，方能做到深入浅出；教学中也应注重因材施教，借助课外阅读、游戏化活动等方式激发学生学习兴趣。

本次讲座深化了大家对经典文献的认知，也为教学实践提供了实用方法，助力师生提升学术研究能力与教学水平。

（刘芳）